L'Ecole Provinciale d'Ethe Une équipe mixte composée de : · 10 instituteurs, titulaires de classes, spécialisés dans une pédagogie adaptée. · 3 maîtres spéciaux d'activités éducatives et d'enseignement individualisé. · 2 professeurs de religion et morale. · 2 professeurs d'éducation physique. · 5 orthophonistes. · 1 assistante sociale Qui sont nos élèves ? · Des enfants âgés de 6 à 13 ans, en difficultés d'apprentissages scolaires, qui souhaitent un enseignement adapté à leurs besoins. Ils savent mais ne le peuvent pas encore. · Des élèves qui souhaitent un nouveau départ dans leur vie d'écolier. Ils désirent se réconcilier avec les apprentissages. · Des spectateurs qui vont devenir des acteurs de leur évolution. · Des auditeurs qui ont envie de pouvoir s'exprimer. · Des écoliers qui veulent comprendre et qui apprennent à poser des questions. Des locaux spacieux, modernes, fonctionnels qui permettent la pratique d'une pédagogie dynamique : · Salle de gymnastique, mur d'escalade et via ferrata, ainsi qu'une plaine de jeux adaptée aux besoins sportifs des élèves, · Des classes ouvertes sur des espaces de manipulation, · Un centre de documentation (bibliothèque) au service de la lecture des élèves, · Une exploitation des moyens multimédias actuels, · Des coins « lecture », lieux d'évasion des enfants, · Un local audio-visuel doté de moyens au service de l'expression, · Des ateliers pour la mise en pratique des notions scolaires, · Des locaux de psychomotricité qui autorisent les renforcements nécessaires, · Un restaurant scolaire convivial, … Du matériel adapté à la pédagogie par projet : · VTT pour des découvertes géographiques et historiques de la région, · Informatique au service des techniques modernes d'apprentissages, · Modules de gymnastique pour favoriser l'évolution psychomotrice des enfants, · Matériel de randonnée nécessaire aux études des milieux de vie, · Matériel didactique adapté aux stratégies d'apprentissages, · Matériel d'expérimentation, de mesure sur le terrain, qui favorise la pratique des notions mathématiques, … · Des activités qui font participer les élèves à l'acquisition du savoir. Les connaissances structurées donnent aux enfants le pouvoir de réaliser des projets. · Des apprentissages basés sur des actions qui permettent aux enfants de s'intégrer dans la vie. · Des notions en permanence liées à l'actualité. · Un enseignement qui est une première introduction aux biens culturels et une production consciente de ces biens. · Des méthodes d'enseignement qui respectent la vie sociale de l'enfant. · Des évaluations permanentes pour des progressions plus individualisées. Un personnel qui. · Anime et organise des situations d'apprentissage traduites en situations de vie. · Engage les élèves dans des activités de recherche et des projets de connaissance. · Gère la progression des apprentissages selon une approche formative. · Etablit des bilans périodiques de compétences. · Utilise les outils les plus récents. · Développe le sens des responsabilités, la solidarité, … · Suscite le désir d'apprendre. · Implique les parents dans la valorisation de la construction des savoirs. · Travaille à partir des erreurs et des obstacles à l'apprentissage. Permet aux parents de comprendre et de suivre l'évolution des enfants, … | 
