Ces adolescents présentent des troubles dits caractériels. Dans la pratique, leur situation s'identifie fréquemment par la présence des comportements et éléments suivants : Il n'intègre pas les règles de vie en groupe. Il subit des échecs scolaires à répétition. Il est forcé de changer fréquemment d'école. Sa vie en famille est pénible. Lui et ses parents demandent à souffler. Sa famille traverse elle-même des difficultés relationnelles. Ses perspectives de vie sont compromises : quelle formation, quel travail ? Où loger ? Qui l'aidera après ? Il a reçu des étiquettes telles que : Caractériel / type 3 / catégorie 140... Il s'oppose trop fréquemment à l'adulte par une agressivité verbale ou physique ou, à l'inverse, par une attitude de repli sur lui même, de passivité. Il n'accepte pas ou ne comprend pas l'utilité des règles de vie en groupe. Il vient rapidement à bout de la patience de son entourage. Il est habile à influencer, manipuler, manœuvrer les autres pour saboter la vie du groupe (famille/ école...). Il n'intègre pas les structures causales qui le mènent au plaisir ou aux pires ennuis. Sa demande d'affection s'accroît jusqu'à l'impossible, jusqu'au rejet de l'adulte. Il nous arrive à l'adolescence avec un parcours scolaire et institutionnel "chargé". Un service organisé par la province du Luxembourg,subsidié par l'Agence Wallonne pour l'Infégration des Personnes Handicapées. | 
